在整个小学阶段，每一个学期都要开设几门课程，每周、每天学习的内容都不同，各主要学科都要有课外训练，假如没学习计划，就会惊慌失措，凌乱不堪，影响学习成效。
要了解拟定学习计划的重要程度，明确学习计划的内容，学会拟定学习计划的办法。
学习计划包含长期计划和短期计划两种。
长期计划以一学期为宜，从大体上对各学科的学习作出全方位的安排。
短期计划以一周为宜，对本周内天天的学习内容、学习目的、保障手段和作息时间作出详细具体的安排。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的空间，以保证计划的灵活性和适应性。
在实行中既要坚定不移，又要依据实质适合调整，目的在于使学习计划愈加符合实质，更为有效地提升学习成效。
预习办法
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。
预习既是有效的学习技巧，也是好的学习态度。
预习的办法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细考虑，把新的常识和以往学过的常识联系起来，看看什么懂了会了，什么不懂不会，从而明确听课的重点、难题和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提升主动性和自觉性，以利于提升学习成效。
听课办法
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化常识的主要渠道。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和重压，导致不好的循环。
同时因为长期积累，可能致使不想上学心理，既不利于提升学习成效，也不利于心理健康。为此，在课堂中，应该注意以下几个方面。
认真听
要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方法的意思，如步伐的快慢、声音的高低等。
注意看
要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分特别要注意观察，认真领会和重点记忆。
多动脑
要积极考虑，要边听、边看、边考虑，要与教师讲课的进程维持同步，要多问几个为何，要把新旧常识联系起来考虑，做到融会贯通，举一反三。
主动练
在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深了解，提升听课成效。
做笔记
对教师讲课中的要素、难题都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
善总结
对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，总结要素，力求当堂理解。
复习办法
复习是指对学过的常识重新学习的过程。复习包含课后复习和系统复习两种。
课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的常识。
系统复习的主要为了对周、月、学期或学年学过的常识进行全方位深入的复习，目的在于融会贯通，理解和学会学科常识的体系。
系统复习本质上是对前段学习的常识进行相对集中的再加工的过程。
课后复习办法
01
回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清什么完全理解了，什么没理解，使进一步的复习具备鲜明的针对性和目的性。
02
复习课本，目的在于深化。
03
整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之愈加系统、完整，便于复习。
04
对课本中不懂、不会的难题问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不知道的，问教师或与同学研究解决。
系统复习的办法也是多样的
譬如循环复习法，是指学过一个单元之后即准时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。
分配复习法，指学过的内容准时复习之后在时间上每隔肯定时期回过头来再复习，只不过在时间间隔上渐渐拉长。
譬如上一单元说过的内容准时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。
事实表明，分配复习的成效优于集中复习。
当然集中复习也有其优势，譬如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难题问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分要紧的。
作业办法
写作业是经过独立考虑，自觉、有目的地剖析问题、解决问题，将学得的常识运用于实质的智商活动过程。
通过写作业可以检查学习的结果，加深对常识的理解和记忆，充分发挥我们的智慧和潜力，同时也能够帮助培养我们的思维能力，培养好的学习习惯和学习态度，因而要学会写作业的正确办法。
01
先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上做完作业。
02
仔细审题，即知道题意，明确习题的目的需要，弄清已知条件和未知条件及解决问题的重点所在，做到心中有数。
03
认真表述，即思路明确，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。
04
仔细检查，即依据习题的目的需要，逐字逐句地检查、验证，发现错误准时纠正；同时，对教师的批改、批语要认真考虑，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提升。
学习是一个按部就班的过程，在这个过程中每一个环节都会发挥必不可少有哪些用途，漏掉一步、成效自然差一点。
虽然这是一个流传已久的经典学习五步法则，但能全部做到的人真的不多。从今天开始试一试完整实行吧！坚持下去，成效肯定是意料之外的。
